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  • 別和青春期的孩子較勁 - 書籍詳細信息
  • 查看同類圖書:生活時尚»育兒/成長»家庭教育»別和青春期的孩子較勁
  • 別和青春期的孩子較勁

  • 【作 者】:關承華
  • 【叢編項】:青春亞南
  • 【裝幀項】:精裝 22cm / 180
  • 【出版項】:華中師范大學出版社 / 2005-04-01
  • 【ISBN號】:9787562231509 / 7562231508
  • 【原書定價】:¥22.00 有8家書店打折銷售 
  • 【主題詞】:文化教育-教育-家庭教育
  • 【圖書簡介】
      《別和青春期的孩子較勁》日前出版。這是一部關注家庭教育,關注青少年成長的書。作者是一位從教近30年的老師,同時也是一位家長。她從青少年的心理特點出發,結合了自己工作實踐中的大量案例,剖析孩子們的煩惱,解答家長們的困惑,幫助化解孩子眼中的“更年期”家長,父母眼中的“青春期”孩子之間的矛盾,為孩子與家長的溝通、理解架起了一座“心”的橋梁。孩子不是生活在真空里,今天的社會環境對孩子們的影響已經超出了我們的預料和想象,而作為社會大環境的細胞家庭,更直接點說父母對孩子們成長中的缺憾有著不可推卸的責任。老師們都有這樣的體會,學生表現出來的一些個性品質,總能從家長身上找到根源,無論是勤奮、寬容、樂于助人的優良品質,還是懶散、自私、不負責任的不良品格,都不是孩子本身所固有的。榜樣的力量是無窮的。最近距離、最直接的榜樣就是孩子們的爸爸、媽媽,孩子身上的優點、美德是您給的;同樣,孩子身上的一些不良習慣您也難辭其咎。我還是堅持:孩子本無過,家長的影響和教育是孩子成長過程中的助推力,至于向哪個方向推,就取決于家長的自身素質、教育觀念和教育方法了。“理解”已經進入了一個較深的境界,它包含了解、接納、寬容及換位思考等等諸多內容,而我認為排在第一位的應該是“了解”,了解對方的想法,了解對方的心理,了解對方的苦衷,了解對方的要求,了解對方的……,真正了解了,理解會油然而生。所以我建議家長們放下長輩的尊嚴,從了解孩子入手,真正了解了,才能達成相互的諒解,在溝通與交流中求大同存小異,也許會收到家長舒心,孩子滿意的效果。經過多年摸索,我得出一個結論:只要孩子把內心的真實想法說出來,就沒有解決不了的問題,就沒有什么可怕的事,就會避免出現更嚴重的后果。如果走進了老師拿家長出氣家長跟孩子生氣孩子跟老師賭氣的怪圈,只能是惡性循環,誰的氣也順不了。家長與孩子的區別有性別上的、年齡上的、知識上的、閱歷上的、能力上的、經濟收入上的……惟獨沒有人格上的。對于孩子們來說,長輩們能夠向他們虛心求教,他們在榮幸之余會增加信心;大人們肯向他們道歉認錯,他們在諒解之余會增加自省。一個充滿自信,善于自省的孩子一定是一個家長省心的孩子。
  • 【作者簡介】
      關承華海淀區育英中學(分校)高級教師。從教30年,擔任班主任25年,海淀區優秀班主任,師德標兵,海淀區班主任學科帶頭人。2003年榮獲“北京市紫禁杯優秀班主任一等獎”。多年致力于家庭教育、學校教育、青春期教育等方面的實踐與研究,形成了受學生歡迎,被家長認可的一系列有特色的教育理論和教育方法。
  • 【本書目錄】
    代序——讓每一個孩子成才(周洪宇)
    序——告訴讀者(楊穎)
    初衷
    第一章 不都是孩子的錯
    一 是好父母,不一定是好家長
    二 孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡
    個案一 單親家庭照樣出好孩子
    個案二 好孩子讓家長教壞了
    個案三 管壞了的孩子比慣壞了的孩子好管
    結束語
    第二章 了解孩子是教育成功的首要條件
    一 理解必須有了解作前提
    個案一 “您還沒有老師了解我呢”
    個案二 要把孩子的感受考慮進去
    個案三 “爸爸不喜歡我,因為我是女孩兒”
    二 高明的家長會傾聽
    結束語
    第三章 非智力因素是孩子成功的重要條件
    一 行為習慣是非智力因素的重要組成部分
    個案一 看書的習慣成就了我的兒子
    個案二 不良習慣埋沒了高智商
    二 習慣、性格與命運
    個案一 瘋狂的“神童計劃”
    個案二 讓到至今還在揪著心的學生
    個案三 機會在上瞬間消失
    三 把握人生,從習慣入手
    說誠信
    說讀書
    說守時
    結束語
    第四章 家校合作是教育的重要環節
    一 走出家校合作的誤區
    誤區一:家校合作目標不明確或不一致
    誤區二:“家長陪讀”就是合作
    誤區三:老師與家長聯系=告狀
    二 家校形成合力,共同探索孩子們的內心世界
    先說家訪
    再說家長會
    最后說說“請家長”
    三 提高自身素質,取得教育孩子的資格
    一要學習
    二要接受
    三要主動
    四要理智
    結束語
    第五章 別和青春期的孩子較勁
    一 真正實現與孩子在人格上的平等
    二 常識教育有奇效
    三 沒那么多孩子“早戀”
    四 別和青春期的孩子較勁
    結束語
    附錄
    后記
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