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教育公平與學校選擇制度

【作　者】：翁文艷著

【叢編項】：無

【裝幀項】：平裝 23cm / 202頁

【出版項】：北京師范大學出版社 / 2003

【ISBN號】：9787303066797 / 7303066799

【原書定價】：￥23.00　有5家書店打折銷售　

【主題詞】：教育理論

書籍介紹

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【圖書簡介】
　　本書旨在通過教育公平與學校選擇制度的理論研究，試圖對現代教育公平的理念作進一步闡釋，對實現教育公平的策略作進一步的探討，并對我國目前實現教育公平的策略提出幾點參考性建議。教育公平問題是20世紀60年代以來國際上教育改革領域的重要論題，也是我國20世紀八、九十年代以來教育改革的重要論題。教育公平問題既涉及公民教育權利的保障問題，也涉及社會教育資源的公正分配問題，還影響著現代教育改革與發展的方向。教育公平是指導政府制定教育政策的主要原則之一，對教育改革與發展有重要意義。

【作者簡介】
　　翁文艷，1973年出生，湖南長沙人。畢業于北京師范大學教育管理學院，獲博士學位。后留學日本東京大學。主要研究領域：教育管理、國外教育改革、教育哲學以及教育社會學等。曾在國內教育核心期刊上發表學術論文多篇。

【本書目錄】
摘要
引論
　一、問題的提出及意義
　二、20世紀關于教育公平概念的幾種有代表性的觀點
　三、文獻分析
　四、研究方法
　五、本書思路與主要觀點
第一章從多學科視角對教育公平理論的重新審視――先行研究的理論總結
　一、社會學視角：現代社會變遷中的教育公平
　二、倫理學視角：羅爾斯的公平原則對教育公平的規范
　三、經濟學視角：教育資源的公平分配
　四、法學視角：受教育權利的普遍化
　五、教育學的內省：課程與教學公平的反思
　六、小結
第二章美國教育平等的思想起源與20世紀中后期教育機會均等運動的理論與實踐
　一、早期美國公共教育思想中的平等觀
　二、20世紀60年代補償教育運動與科爾曼的“結果的平等”的提出
　三、格林的“平等與最善”原理
　四、羅爾斯的公平三原則
　五、詹克斯的研究及以其理論為基礎的“學校選擇制度”的實踐
　六、小結
第三章關于不平等再生產的理論與多文化論視角中的平等
　一、關于不平等再生產機制的理論
　二、影響不平等再生產的因素
　三、多文化論視角中的平等
　四、小結
第四章日本學校教育中的平等與不平等問題的考察——日本教育社會學者苅剛彥的觀點
　一、作為大眾教育社會的日本
　二、日本學校教育中的階層差消失了嗎
　三、教育中的“能力主義”下的平等與不平等
　四、“能力主義的差別教育”的理論與實態
　五、階層差的擴大與不平等再生產的機制分析
　六、關于通過教育抑制或縮小不平等的可能途徑
　七、小結
第五章教育公平概念的重新思考
　一、科爾曼關于教育機會平等概念的合理性分析
　二、“教育機會平等”、學校選擇、教育公平：筆者對教育公平概念的理解
　三、一個疑問：學校選擇制度是否是促進“教育公平”的重要策略之一
第六章美國學校選擇制度的改革
第七章日本學校選擇制度的理論與實踐
第八章學校選擇制度――我國實現教育公平的未來選擇之一
附錄一馬薩諸塞州的跨學區選擇的案例研究
附錄二日本學校選擇制度實施中特色學校的創建案例
附錄三學校選擇時代的學校評價(日本)――從學校選擇的視角看學校評價的綜合指標構建
附錄四科爾曼依據1966年《教育機會平等》調查提出的“結果的平等”的內容原文
參考文獻
后記

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