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21世紀美國高等教育：社會.政治.經濟的挑戰

【作　者】：楊耕,周作宇

【叢編項】：無

【裝幀項】：平裝 16 / 485

【出版項】：北京師范大學出版社 / 2005-3

【ISBN號】：9787303073320 / 7303073329

【原書定價】：￥48.00　有4家書店打折銷售　

【主題詞】：社會科學－教育－世界各國教育

書籍介紹

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【圖書簡介】
　　美國的大學是社會機構——被包含于較大的社會之中，并且以不同的方式受到社會限制性因素的影響。在《21世紀美國高等教育》一書中，具有上述共識的研究人員探討了高等教育的最新發展，并且思考對21世紀的最大挑戰，把變動中的社會、政治與經濟脈絡作為一面透鏡，來檢視較大的復雜的爭議問題。本書的作者們嘗試去了解21世紀將持續影響高等教育的種種力量，在討論財政、科技、學術自由或者經典時，作者發現存在于大學及其周圍環境之間的關系往往是正反并存的：既是人世的，也是出世的；具有服務性，也具有批判性；需要社會支持，也是社會所需要的。他們的結論是：引導教師、學生與行政領導人員努力的方向，關鍵在于了解大學與外在力量之間復雜的互動關系。

【作者簡介】
　　PHILIP G·ALTBACH是波士頓學院的J·Donald Monan SJ高等教育教授，也是該校國際高等教育中心主任。他是《高等教育評論》的編輯，在高等教育領域著作廣泛，包括：Comparative Higher Education。The Knowledge Context，Student Politics in America等書，另編有In—ternational Higher Education：An Encyclopedia。

【本書目錄】
序
導論美國高等教育的背景
第一節大學是社會機構
第二節定義的問題
第三節合作、協調及整合
第四節協調：政治的、科層的，學術的及市場的
第一篇背景
第一章高等教育發展的模式
第一節大學的共同傳統
第二節知識網絡與高等教育
第三節擴張：戰后時期的特征
第四節轉為與革新；1960年代的遺產
第五節新千年
第六節結論
第二章美國高等教育三百年（十代）
第一節第一代：宗教改革開始年代（1636——1740）
第二節第二代：殖民地時代的學院（1745——1775）
第三節第三代：共和國的教育（1776——1800）
第四節第四代：共和試教育的消失（1800——1820）
第五節第五代：古典式及教派式的學院（1820——1850）
第六節第六代：新的起點（1850——1890）
第七節第七代：成長及標準化（1890年至第一次世界大戰）
第八節第八代：兩次大戰之間大學層級的分化
第九節第九代：學術革命（1945——1978）
第十節第十代：規范、關聯及穩定狀態
第三章自主與績效責任——誰控制學界？
第一節自主與學術自由
第二節績效責任的本質
第三節對大眾負起績效責任
第四節政府的介入
第五節司法的介入
第六節向其他外部團體負起績效責任
第七節教育成本
第八節結論
第四章學術自由——過去、現在及未來
第一節學術自由的沿革
第二節學術自由面臨新的挑戰
第三節學術自由在電子時代的前景
第五章 21世紀美國高等教育
第二篇外部力量
第六章聯邦政府與高等教育
第七章州政府與高等教育
第八章法律環境——大學校園中的法律變革
第九章看不見的手——外部團體及其影響
第三篇學術社團
第十章嚴酷的現實——大學教師面臨新的世紀
第十一章大學生、高等學府及社會——思考三者之間的關聯
第十二章大學校長領導的兩難
第十三章對高等教育的財政資助
第十四章科技與高等教育——新時代的機會與挑戰
第十五章碩博士教育與研究——互賴與緊張
第十六章高等教育中的經典與課程——多元文化革命與傳統主義者的反撲
第十七章高等教育中的種族問題——持續的危機
索引

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