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道德內化論

【作　者】：胡林英

【叢編項】：無

【裝幀項】：膠版紙 32開 / 302

【出版項】：社會科學文獻出版社 / 2007-3-1

【ISBN號】：9787802305069 / 7802305063

【原書定價】：￥25.00　有5家書店打折銷售　

【主題詞】：哲學/宗教－哲學－倫理學

書籍介紹

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【圖書簡介】
　　在由科學嚴密的規則所組成的現代社會里，如果外在的規則無法融合于自我的內在道德意識，并在道德實踐中凝化為穩定的德性，那么這種社會性規定只能永遠作為道德主體的異在者。只有當行為出于德性時，個體才不會表現為對外在社會要求的被動遵從，而是展示為自身的一種存在方式，而這乃是道德的真實價值所在。本書所關注的正是道德主體內在德性的培育發育，探尋一種穩定的機制，通過理性的體認、情感的認同和自愿的接受，使外在規范逐漸融合于自我的內在道德意識，并在道德實踐中凝化為穩定的德性。本書將分為道德內化釋義與理論源流、道德內化的多視角考察道德內化圖式與道德內化過程、人生各階段道德內化問題研究、道德內化的實踐背景、道德內化論之實踐：道德教育等六個部分。（一）對內化及道德內化的釋義理應成為內化理論的首要任務。（二）道德內化的多視角考察。諸多學科有著共同的研究課題和研究目標，而且共邏輯推理也存在著內在的相通之處。（三）對紛繁復雜的道德內化過程的探究是從道德內化圖式理論開始的。作為道德內化圖式的產生、結構以及獨特功能充分展示了道德內化的整體過程。（四）如果說對道德內化過程的解析是一種橫向的研究，那么，縱向來看，道德內化的過程就是個體人生成長階段的道德內化問題。（五）道德內化的順利實現顯然和外部社會諸因素的影響息息相關。對社會、道德和主體互相制約、相互調控、相互影響，始終呈現為立體的、流動的、有機的三位一體。（六）無論道德內化的理論體系如何完善，最終都要通過道德實踐，尤其是道德教育才能得以實現。

【作者簡介】
　　胡林英，女，1974年生于山東省東明縣，在山東師范大學完成道德教育哲學專業的碩士學業，2000年獲教育學碩士學位。同年考入中國人民大學哲學系攻讀博士學位，師從我國著名倫理學家宋希仁先生。2003年畢業，獲哲學博士學位。2004年～2005年，赴美國哈佛大學進修，獲結業證書。現任教于北京大學醫學部，長期從事倫理學原理、生命倫理學等方面教學和研究。自2000年來，在《理論學刊》、《西南師范大學學報》、《道德與文明》及“Hastings Center Report”（SSSCI）等核心期刊上發表學術論文近20篇，參與《西方倫理思想史》、《西方倫理學思想史》、《以德治家叢書》等書的編寫，撰稿近30萬字。另有譯著一部（即將由湖南科技出版社出版）。參與國家級課題三項，目前正主持一項美國國立衛生院資助的生命倫理學研究課題。

【本書目錄】
目錄導論……………………………………………………………………………………………l
一規范與內化……………………………………………………………………………3
二情理與美德……………………………………………………………………………13
三道德內化論的體系結構………………………………………………………………18
四研究方法………………………………………………………………………………22
第一章道德內化釋義及理論源流……………………………………………………………25
第一節內化與道德內化釋義……………………………………………………………27
第二節中西方倫理學史上的思想蹤跡和理論形態……………………………………40
第三節辯證唯物史觀的道德內化論……………………………………………………7l
第二章道德內化的多視角考察………………………………………………………………77
第一節認知發展與社會學習……………………………………………………………80
第二節意義的探求與接受………………………………………………………………94
第三節宗教：最成功的內化……………………………………………………………10l
第三章道德內化圖式與道德內化過程………………………………………………………113
第一節道德內化圖式論略………………………………………………………………117
第二節道德內化的過程…………………………………………………………………130
第三節道德內化過程的基本特征………………………………………………………142
第四章人生階段道德內化研究…………………………………………………………………15l
第一節階段劃分與“年齡主義”問題…………………………………………………154
第二節人生與內化………………………………………………………………………166
第三節道德內化階段發展的特征………………………………………………………189
第五章道德內化的實踐背景…………………………………………………………………193
第一節社會文化…………………………………………………………………………195
第二節倫理實體…………………………………………………………………………209
第三節道德內化的文化機制……………………………………………………………224
第六章道德內化論的實踐：道德教育………………………………………………………247
第一節傳統道德教育理論之反思………………………………………………………249
第二節道德教育模式的初步探索………………………………………………………264

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