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我們應該怎樣做教師
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書籍詳細信息
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教育/教材/教輔
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教育管理
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我們應該怎樣做教師
我們應該怎樣做教師
【作 者】:
李兵
、
侯德安
【叢編項】:
無
【裝幀項】:
平裝 0開 / 291
【出版項】:
遼寧教育出版社
/ 2006年
【ISBN號】:
9787538278026 / 7538278028
【原書定價】:
¥20.00
有1家書店打折銷售
【主題詞】:
文化、教育與信息傳播-教育-
教師與學生
書籍介紹
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【圖書簡介】
暫缺簡介....
【本書目錄】
●序
教師的品性
●堅守之志
一家之言:捧著一顆心來
●惻隱之心
一家之言:惻隱之心.仁之端也
●博愛之情
一家之言:敬畏生命
●立身垂范
一家之言:芬芳的玫瑰和芬芳的泥土
●潤物無聲
一家之言:學生的回憶
●教師的人格與師德
一家之言:昂首走正路
●教師的修養與品位
一家之言:我的校園文化觀
●教師的語言與素質
一家之言:“口德”乃是“心德”
●誠信危機是最大悲哀
一家之言:真有能拯救上帝的魔鬼嗎
●人性缺失是莫大罪過
一家之言:犧牲親情的“罪”與“錯”
教師的態度
●他們為什么報復老師
一家之言:你必須在乎所有的孩子
●他們為什么報答老師
一家之言:萬紫千紅春滿園
●這樣的思考你有過嗎
一家之言:費希瑪的難題
●這樣的做法你愿意嗎
一家之言:你是他們的需要嗎
●從“主人”到“仆人”
一家之言:聽聽孩子們的心聲
●從“管教”到“尊重”
一家之言:了解孩子們的想法
●尊重學生的地位
一家之言:誰是學習的主人
●尊重學生的思考
一家之言:1+1等于幾
●尊重學生的夢想
一家之言:驕傲的苔蘚驕傲的花兒
●尊重學生的興趣
一家之言:潛質有待發現
●尊重學生的缺點
一家之言:愛一只有裂縫的水罐
●尊重學生的自尊
一家之言:不要讓自卑者感到孤獨
●尊重學生的心聲
一家之言:真誠的溝通從傾聽開始
●尊重學生的感受
一家之言:是什么害了他
●尊重學生的個性
一家之言:操千曲而知音
育人的藝術
●“起點”決定高度
一家之言:哪里是我們展開翅膀的起點
●“注意”代表重視
一家之言:不該被愛遺忘的角落
●“關愛”就是力量
一家之言:沉靜與愛心
●“表揚”振奮人生
一家之言:一生珍藏的評價
●“期望”激發努力
一家之言:從期望到方法
●“欣賞”溫暖人心
一家之言:要學會賞識另類聲音
●“激勵”創造奇跡
一家之言:一封關于兒童教育的信
●“謊言”催生信念
一家之言:給孩子的夢一個輪廓
●“批評”要講藝術
一家之言:用雕塑家的眼光去審視樹根
●“珍貴”有賴珍惜
一家之言:到底是“糾正”還是“糾錯”
●“棒喝”也有必要
一家之言:如果只有手術能剔除病灶,那就拿起刀子
●“沉默”勝于爆發
一家之言:漫談教育“留白”
●“暗示”勝于說教
一家之言:拽著木樁飛奔
●“信心”從小處來
一家之言:細微之處蘊深意
●“錯誤”如此美麗
一家之言:想起了“霍桑效應”
●“經驗”不都可靠
一家之言:穿舊鞋走新路
●“包辦”不是真愛
一家之言:揠苗助長就是“摧殘”
教學的方法
●理論·實踐
一家之言:從書本到社會
●知識·能力·興趣
一家之言:誰來點亮那一盞盞心燈
●知識·智慧
一家之言:插上智慧的翅膀
●學習·考試
一家之言:如果我們沒法兒再懶惰下去
●“示范”不能代替成長
一家之言:你怎能總喂人家嚼過的饃
●“變通”才有意外驚喜
一家之言:什么決定你計劃的進度
●“啟發”注重興趣體驗
一家之言:“憤”與“悱”妙在時機
●“設問”最看教學實力
一家之言:課堂提問大有學問
●“插嘴”需要合理引導
一家之言:君子欲訥于言而敏于行
●“差生”也給表達機會
一家之言:陪著“蝸牛”散散步
●“難題”相信群體智慧
一家之言:教師說“不知道”又如何
●“合同”教人難推責任
一家之言:歡迎“君子協定”
●“偏愛”不可忽視群體
一家之言:公正的“偏愛”和“偏向”
●“嘲諷”應該遠離課堂
一家之言:“心理歧視”太傷人
●“教書”應該有股呆氣
一家之言:帶著孩子參加“農忙”
●“作業”必須面向未來
一家之言:什么樣的作業最有益
聚焦家長會
●我們為什么要開家長會
一家之言:家長會的思想準備
●我們應該怎樣開家長會
一家之言:讓孩子們參加家長會如何
●我們和家長是什么關系
一家之言:攜手教育同心路
●一次美國的家長會
一家之言:把教育的智慧傳染給家長
●一位母親與家長會
一家之言:讓傘美麗的不只是風雨,還有陽光
教育的理念
●大愛深廣,點滴養成
●天下興亡,我的責任
●給“道德覺悟”生長的土壤
●給“培養能力”堅實的操作
●給“素質教育”寬廣的舞臺
●給“終身學習”不懈的鼓勵
●給“個性發展”自由的空間
●讓教育親近孩子
●讓教育鍛造孩子
●讓教育適應孩子
●讓教育澤被天下
●讓教師承載未來
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