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信息德育論：大學生信息素養與思想政治教育信息化研究

【作　者】：霍福廣、劉社欣

【叢編項】：當代高校德育研究叢書

【裝幀項】：平裝 16 / 275 pages

【出版項】：人民出版社

【ISBN號】：9787010067346 / 7010067341

【原書定價】：￥31.00　有2家書店打折銷售　

【主題詞】：文化、教育與信息傳播－教育－各級各類教育－高等教育－高等教育理論、研究與方法

書籍介紹

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【圖書簡介】
　　本書是作者在多年的德育實踐中，對大學德育理論和實踐進行系統研究的成果。全書從大學德育基本理論、大學德育對象、大學德育實踐以及大學德育研究四個方面展開論述。其中在對學校德育和社會大系統、大學生社會化特征、人的發展階段性規律、社會偶然因素對人的影響規律等的論述中，首次提出了一些新的理論觀點，對推動大學德育學的學科建設和改進大學生思想政治工作，將起到一定的作用。本書可供我國高等學校領導、學生思想政治工作干部和“兩課”教師參考，也可作為思想政治教育專業學生學習用書。

【本書目錄】
前言
一、大學教育必須把德育放在首位——論大學德育的地位
（一）認清形勢和任務，堅定不移地加強和改進高校德育工作
（二）運用唯物辯證法分析德育過程中碰到的各種矛盾，正確把握教育的內容和方法
（三）注重加強學校全員德育意識
二、正確導向，促進轉化——論德育在大學生思想品德形成中的作用
（一）正確的導向作用
（二）促進轉化的作用
（三）合理的建構作用
（四）優化環境的作用
三、實現思想教育過程社會化——論大學德育與社會大系統
（一）德育的產生、發展、變革是由社會的生產關系決定的
（二）社會政治經濟生活對青年學生的成長發展起著決定性作用
（三）在青年學生成長過程中，德育必須發揮主導作用
（四）逐步實現思想教育過程社會化
四、教育應符合人的發展規律
——論大學德育與人的發展
（一）人的發展的階段性規律
（二）人格的結構性發展規律
（三）青年成長的自覺能動性規律
五、改革教學結構，寓德育于智育中——論大學德育與智育
（一）確立適應社會主義經濟和社會發展的教育目標
（二）調整教學計劃，加強馬克思主義理論教學，增加人文社會科學和社會實踐課程
（三）嚴格各個教學環節，在教學過程中實施思想教育
六、重視社會影響，突出自我教育——論大學德育過程
（一）大學德育過程的特點
（二）德育過程是教育者與受教育者相互影響的過程
（三）德育過程是受教育者在實踐活動中接受教育的過程
（四）德育過程是受教育者內部矛盾運動的過程
七、建立全方位、全過程、全員參與的德育有機體系——論德育系統工程
（一）要將德育作為一個系統工程來加以考察
（二）建立“三全”德育有機體系
（三）抓住三個環節，確立德育系統工程
八、大學生“第一個過渡”主要矛盾分析——論大學德育對象（一）
（一）目標失落與確立
（二）自我沖突與認同
（三）理論困惑與選擇
……
九、大學生人生價值觀的現狀及其導向——論大學生德育對象（二）
十、青年社會化的特征——論大學生德育對象（三）
十一、大學生黨員思想發展過程及其規律——論大學生德育對象（四）
十二、高考成績優秀學生進入大學后的成長狀況及其啟示——論大學生德育對象（五）
十三、在市場經濟條件下應注重理想教育——論大學德育的內容、途徑和方法（一）
十四、重視對大學生進行人生觀教育——論大學德育的內容、途徑和方法（二）
十五、培養大學生自我教育能力——論大學德育的內容、途徑和方法（三）
十六、增強黨校教育的吸引力——論大學德育的內容、途徑和方法（四）
十七、開展心量咨詢是大學生思想教育的一種新途徑——論大學德育的內容、途徑和方法（五）
十八、環境中的偶然影響與教育對策——論大學德育的內容、途徑和方法（六）
十九、掌握特點，探索方法——論大學德育研究

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