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體育教師教育的專業化研究

【作　者】：黃愛峰

【叢編項】：華大博雅·教育學文叢

【裝幀項】：平裝 32開 / 216 pages

【出版項】：華中師范大學出版社 / 2007-09

【ISBN號】：9787562236412 / 7562236410

【原書定價】：￥15.00　有3家書店打折銷售　

【主題詞】：社會科學－教育－各類教育

書籍介紹

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【圖書簡介】
　　體育教師需要專業化，這是世界教師職業發展的主流方向。相比“承認”專業，“成就”專業有著百倍艱難，必須經歷一個較長的實踐過程。本書作者認為，在當代，體育教師是專門培養出來的，體育教師職業要成為專業的前提是體育教師教育必須首先專業化。體育教學智慧是體育教師職業“不可替代性”的根本，“后師范教育時代”的體育教師專業發展需要每一個體育教師具有專業自覺。作者試圖構建這一體育教師教育學雛形，以此來消解體育教師職業周圍潛伏的那些隱性“他者”引發的認同危機，消除體育教師教育領域糾纏于“實用性”（技能本位）與“唯理性”（理論本位）之間的困惑。

【作者簡介】
　　黃愛峰，1977年出生，男，湖北京山人，華中師范大學體育學院副教授，博士，碩士生導師。1998年6月，于華中師范大學體育系體育教育專業，獲教育學學士學位；2001年7月，于華中師范大學體育系體育教育訓練學專業，獲教育學碩士學位；2005年6月，于南京師范大學體育科學學院課程與教學論專業，獲教育學博士學位；2006年10月，入上海體育學院博士后流動站從事科研工作。主要從事體育課程與教學論、體育人文社會學教學與研究工作。

【本書目錄】
緒論專業化——21世紀體育教師教育持續發展的生命力
第一節走向專業化：新世紀體育教師教育的現實抉擇
一、現代體育課程與教學的特點
二、傳統體育教師教育的困惑
三、當代體育教師教育的抉擇
第二節國內外研究現狀綜述
　一、關于教師專業化
　二、關于體育教師專業化
　三、關于體育教師教育課程
第三節研究的基本方法與構思
第一章 “實施”與“研發”：新時期體育教師的角色審視
第一節我是誰：體育教師的角色特征透視
一、運動技能的傳授者
二、自強不息的學習者
三、課余體育的引導者
四、體育課程的研制者
五、體育教學的組織者
六、體育教育的研究者
七、體育文化的創造者
　八、健康教育的兼職者
　第二節內省與反思：體育教師的知識結構優化
　一、當代知識觀
　二、體育教師的知識結構
　三、體育教師知識結構的優化策略
第三節保持張力：體育教師的文化價值判斷
一、“和合”與“爭分”：中西體育文化的特質
二、傳統體育價值的現代審視
三、體育課程發展中的體育文化抉擇
第二章遮蔽與澄明：體育教師的專業性認識
第一節體育教師專業“運動技能”取向的超越
一、運動技能：傳統體育教師專業發展的價值取向
二、體育教師專業“運動技能”取向的局限性
第二節學會教學：體育教師專業化的致力點
一、教學知能：體育教師專業發展的新取向
二、體育教學知能的特征
第三節從經驗到科學再到藝術：體育教學的三種境界
一、體育教學的三種層次
二、體育教學的內部特性分析
三、三種境界的轉化
第三章反思與借鑒：體育教師教育專業化的全球化視野
第一節他山之石：主要發達國家體育教師教育的基本特征
一、國外體育教師教育現狀
二、國外體育教師教育的當代特征及發展趨勢
第二節依附與自主：中國體育教師教育百年省思
一、后發而外生：中國體育教師教育的依附發展
二、從依附到自主：中國體育教師教育基本走向
第三節問題與思路：中國體育教師教育的現實抉擇
一、中國體育教師教育的現狀概覽
二、中國體育教師教育領域的十大論爭
三、體育教育專業發展的基本取向
第四章夯實基礎：體育教育專業課程體系的典型問題
　第一節體育教育類課程問題辨析
一、體育教育學科的發展與體育教師職業的演變
二、體育教育類課程問題剖析
三、體育教育類課程的重構策略
第二節體育教師教育“術科”類課程問題探究
一、術科的來源及辨析
二、體育教育專業“術科”類課程內部問題檢視
三、術科課程建設理路與策略
第五章道亦有“道”：激活專業“引擎”——專業化視野下的體育教師繼續教育變革
第一節體育教師繼續教育的意義與內涵
一、專業發展：教師繼續教育興起的背景與意義
二、專業指向：體育教師繼續教育的內涵
第二節失效的“充電器”：體育教師繼續教育低效的原因述要
一、行政管理部門：結果重于過程
二、任課教師：偏差的繼續教育認識
三、體育教師自身：不當的繼續教育期待
四、繼續教育理論：局限的專業教育
第三節從“充電”到“發電”：有效體育教師繼續教育認識
一、擴容或升級：體育教師繼續教育的目標
二、成人學習：體育教師繼續教育設計的理論依據
三、激活成長：有效體育教師繼續教育的路徑選擇
結語：自“覺”專業與專業自覺——對主要結論的梳理
一、“師范教育”向“教師教育”的制度性轉軌
二、學會教學——體育教師專業化的致力點
三、加速體育教師教育專業化進程的改革之路
參考文獻
后記

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