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高等教育中的質量與問責

【作　者】：（美）博格著，毛亞慶等譯

【叢編項】：京師高等教育譯叢

【裝幀項】：平裝 16開 / 244

【出版項】：北京師范大學出版社 / 2008-1-1

【ISBN號】：9787303090174 / 7303090177

【原書定價】：￥30.00　有2家書店打折銷售　

【主題詞】：社會科學－教育－各級教育

書籍介紹

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【圖書簡介】
　　第一章描述了人們對院校質量興趣增加的背景，然后對目前存在的有關質量如何定義和測量、質量信息能夠并應該怎樣對學術決策起作用等問題進行了嚴肅的考察。本章中我們也提出了一個質量定義，該定義考慮了技術和倫理兩個方面。這個定義可以使我們把后幾章中對質量保證體系和方法的描述和評價聯系起來。在第二章到第八章中，描述了當前質量保證的方法：認證、大學排名和分等、跟蹤研究（follow—up studies）、職業資格證、學術項目審計、大學結果研究、全面質量管理。這些方法是以它們出現的年代先后順序來呈現的。例如，認證是最古老的質量保證方法之一，是美國高等教育歷史的一個與眾不同的特征。另一方面，項目審計、結果研究和全面質量管理，是高等教育質量保證新近的發展。我們展示了每種方法的優點和局限性，并努力確認每種質量保證體系所構成的哲學基礎。從第九章到第十一章，更多地探討了問責制，關注了質量保證系統是怎樣用來向感興趣的利益相關者服務的（stewardship）。例如，第九章描述了績效指標的出現和績效撥款系統作為問責方法的例證。第十章強調了倫理因素作為質量保證技術系統之外的補充所起的重要作用。第十一章探索了公民的和院校的問責文化之間的差異所經常引起的緊張關系，并提供了一個建構更加有效的問責伙伴關系的原則框架。第十二章是結論部分，努力從前面的章節中推論出一套治理理念或指導性原則，設計出一個更加有效的高等教育質量保證方法。該章建議，對質量保證新的探索需要有更加整合的和更具戰略性的眼光，并凸顯那些歷經了探索歷程的人們所呈現的更新的結果。這個結語章強調對質量承諾的需要應滲透到整個校園的內核，這將使那些為院校發展出謀劃策的人產生積極的忠誠，這種忠誠展示出了一種關心和勇敢的文化。

【本書目錄】
前言
第一章　導言：界定學術質量
第二章　教育質量認證：使命達成的檢測
第三章　大學排名和評估：對學校聲譽的檢驗
第四章　跟蹤研究：顧客滿意度的測試
第五章　執業資格證書的頒發：職業標準檢測
第六章　學術項目評估和審核：同伴評價的檢測
第七章　大學產出：對成果的檢測
第八章　全面質量管理：對持續改進的檢測
第九章　績效指標與績效資助：問責制度
第十章　超越制度：道德暴行及其他質量工具
第十一章　提高與工作：調和公民和院校問責文化
第十二章　決策與發現：發展學校質量的戰略視野
譯后記

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