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校本教研制度創新

【作　者】：胡慶芳、陳向青、等

【叢編項】：校本教研亮點叢書

【裝幀項】：平裝 16開 / 160 pages

【出版項】：教育科學出版社 / 2007-10-1

【ISBN號】：9787504138002 / 7504138002

【原書定價】：￥19.80　有2家書店打折銷售　

【主題詞】：社會科學－教育－教育理論

書籍介紹

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【圖書簡介】
　　在新課程全面推進的過程中，教育部基礎教育司把教研制度建設和考試評價制度改革確立為順利推行新課程的兩大重要支撐。全國創建以校為本教研制度建設的各個基地進行了有效的、各具特色的教研制度探索與創新，積極保障和促進了校本教研工作的有效開展，推動了學校特色和教師專業的發展。與此同時，有的基地在教研制度探索與建設的過程中，也遭遇了不同程度的局限和制約，有的基地區縣和學校還陷入了一些認識和實踐的誤區。本書以全國30個省、自治區和直轄市84個基地區縣進行校本教研制度建設的現狀分析為基礎，以新課程改革背景下新舊教研制度的比較為視角，深入探討校本教研制度的內涵與特征、要素與功能，客觀詮釋校本教研制度建設過程中的經驗與成就、問題與矛盾、路徑與誤區，嘗試審視校本教研制度建設過程中的文化建設，并以“特寫鏡頭”的方式細節展示一些基地區縣和學校在教研制度建設過程中的探索與思考、特色與亮點。本書以全國30個省、自治區和直轄市84個基地區縣進行校本教研制度建設的現狀分析為基礎，以新課程改革背景下新舊教研制度的比較為視角，深入探討校本教研制度的內涵與特征、要素與功能，客觀詮釋校本教研制度建設過程中的經驗與成就、問題與矛盾、路徑與誤區，嘗試審視校本教研制度建設過程中的文化建設，并以“特寫鏡頭”的方式細節展示一些基地區縣和學校在教研制度建設過程中的探索與思考、特色與亮點。

【本書目錄】
理論探索篇
第一章教研制度建設的歷程與比較
第一節傳統教研體制的歷史回顧
第二節創新教研制度建設的使命
第三節校本教研制度建設的理念
　第二章校本教研制度的審視與解讀
第一節校本教研制度的內涵與特征
第二節校本教研制度的要素與功能
第三節校本教研制度的類別與詮釋
　第三章校本教研制度建設的成就與挑戰
第一節校本教研制度建設已有的路徑
第二節校本教研制度建設已有的成就
第三節校本教研制度建設出現的問題
第四節校本教研制度建設遇到的矛盾
　第四章校本教研制度建設的文化審視
第一節校本教研文化的內涵與特征
第二節校本教研文化的功能與意義
第三節校本教研文化建設的策略與途徑
第四節校本教研制度與文化的互動
實踐創新篇
　第五章校本教研制度建設的學校案例
　《高級職稱評議制度》的制訂與實施
　《教師專業發展信息平臺管理制度》的制訂與實施
　《校級骨干教師評議制》的制訂與實施
　第六章校本教研制度建設的區域特色
　課題運作，建構機制，深入推進校本教研制度建設
　加強校本教研制度建設，建構新型校本教研文化
　打造教師專業發展信息平臺，全面推進校本教研制度建設
　區域推動，常態主張，多主體聯動開展校本教研制度建設
　聚焦課堂教學，創建務實高效的校本教研制度
　第七章校本教研制度建設的感悟與心得
　透過現象看本質，制度建設重在實效
　專業發展信息平臺促進教師積極有效教研
　校本教研制度為班主任開啟一扇成長之窗
　《校級骨干教師評議制度》有感
　教師互助學習，共謀專業化發展
　細則顯實效，評估譜新篇
　英語教研組在制度保障中成長
　對教學質量考評制度的思考
　評價機制體現科學、民主、公正、激勵
后記

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