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小學寫作教學的理論與實踐

【作　者】：孫建龍主編

【叢編項】：小學教師教育本科段教材

【裝幀項】：平裝 16開 / 351

【出版項】：首都師范大學出版社 / 2007-2-1

【ISBN號】：9787810649070 / 7810649078

【原書定價】：￥35.00　有1家書店打折銷售　

【主題詞】：中小學教輔－小學六年級－語文

書籍介紹

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【圖書簡介】
　　本書是“小學教師教育本科段教材”系列之一的“小學寫作教學的理論與實踐”本，具體包括了：小學寫作教學的教學論問題、小學寫作教學的心理學問題、國內外寫作教學的實驗與模式、小學寫作教學的序列安排與指導過程分析、第一學段寫話教學指導與案例分析等方面的內容。

【本書目錄】
緒論
一、小學生的寫作活動與小學寫作教學
二、我國小學寫作教學的發展狀況
三、我國小學寫作教學研究的總體狀況
第一章小學寫作教學的教學論問題
第一節對寫作及寫作教學的重新理解
一、寫作觀念的審視
二、寫作教學的重新理解
第二節小學寫作教學目標與取向的變化
一、小學寫作教學與學生的發展
二、小學寫作教學的基本取向
三、小學寫作教學的目標分析
第三節小學寫作教學設計與指導的基本策略
一、激發興趣、建立自信、強化動機、培養習慣
二、貼近學生生活，適應社會需要
三、小學生心理能力與個性的發展特點與寫作教學
四、口頭語言和書面語言的關系與寫作教學
五、閱讀和寫作的關系與寫作教學
六、師生關系及良性寫作教學環境的創設
第二章小學寫作教學的心理學問題
第一節作文心理過程
一、作文心理轉換理論
二、作文心理加工理論
三、作文心理維度操作理論
第二節作文能力結構與作文能力發展
一、寫作能力的內涵
二、寫作能力的構成
三、小學生作文能力發展
四、學生作文能力發展的年齡特征
第三節作文心理障礙
一、小學生作文心理障礙的表現與歸因
二、小學生作文心理障礙的預防與克服
第三章國內外寫作教學的實驗與模式
第一節國內幾種寫作教學實驗例說
一、作文分步訓練
二、作文素描訓練
三、作文分格訓練
四、先放后收的作文訓練
五、讀寫綜合的訓練
六、情境作文訓練
第二節國外寫作教學指導模式介紹
一、觀察指導模式
二、文學指導模式
三、日常生活指導模式
四、認知指導模式
第四章小學寫作教學的序列安排與指導過程分析
第一節小學寫作教學的序列安排
一、對小學寫作教學序列安排的一般認識
二、《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》中寫作教學序列設計思想的簡要分析
第二節小學寫作教學的指導過程
一、寫前準備階段的指導
二、寫作過程中的指導
三、寫作后的指導
第五章第一學段寫話教學指導與案例分析
第一節寫話教學的意義與目標
一、寫話教學意義的理解
二、寫話教學目標的認識
第二節寫話教學的內容與指導方法
一、寫話教學的基本內容
二、寫話教學的設計與指導
第六章第二學段習作教學指導與案例分析
第一節第二學段習作教學的特點與目標分析
一、第二學段習作教學的特點
二、第二學段習作教學的目標
第二節第二學段習作教學的內容與指導方法
一、第二學段習作教學的基本內容
二、第二學段習作教學的設計與指導
第七章第三學段習作教學指導與案例分析
第一節第三學段習作教學的特點與目標分析
一、第三學段習作教學的特點
二、第三學段習作教學的目標
第二節第三學段習作教學的內容與指導方法
一、第三學段習作教學的基本內容
二、第三學段習作教學的設計與指導
第八章小學生作文評價的理論與實踐
第一節小學生作文評價的目的與評價維度
一、小學生作文評價的目的
二、小學生作文評價的維度
三、小學生作文評價的原則
第二節小學生作文評價的基本方法
一、作文的批改
二、交流與評議
三、培養學生作文自改能力的一般方法
四、作文講評課常用的講評方法
參考文獻
后記

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