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數學教育論：從理論思考到熱點聚焦

【作　者】：羅新兵著

【叢編項】：無

【裝幀項】：平裝 16開 / 249

【出版項】：陜西師范大學出版社 / 2006-8-1

【ISBN號】：9787561337226 / 7561337221

【原書定價】：￥26.00　有1家書店打折銷售　

【主題詞】：社會科學－教育－教育理論

書籍介紹

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【圖書簡介】
　　本書是我近幾年來數學教育研究成果的匯集與整理，按照主題分為上篇（課程與教學）和下篇（案例與解題）。更為具體地說，本書涉及以下四個方面的內容：基本理論思考、課改熱點聚焦、案例教學分析和數學解題研究。數學教育研究必須關注數學教育的基本理論課題，這可看成數學教育研究人員必須具有的研究視野，也是數學教育研究人員應該做出的基本貢獻。在基本理論思考中，論題主要涉及彈性數學課程構建、數學概念表征、關聯日常數學與學校數學、數學創新能力的含義與評價、課堂問題變式。當然，這些研究都是在我國數學課程改革的背景下進行的，換而言之，上述論題有些是與我國當前正在進行的數學課程改革直接相關的。我國數學課程改革正在向縱深處發展，義務教育階段數學課程改革在全國范圍內即將全面鋪開，高中數學課程也正在試驗區開展實驗。在數學課程改革過程中，已經出現了許多問題，既有涉及理論認識層面的，也有涉及實踐操作層面的，這些問題必須得以解決才能有效推進數學課程改革，它們既需要在理論上予以闡明，也需要在實踐中加以分析。在課改熱點聚焦中，論題主要涉及《普通高中數學課程標準（實驗稿）》和《全日制普通高級中學數學教學大綱》的比較研究、數學史與數學教育的研究進展、多媒體輔助數學教學的問題與對策、美國學生家長參與數學課程改革的介紹與啟示、作為數學學習方式的動手實踐的教育價值、存在問題與解決策略、數學探究教學的思考與分析、數學建模教學的思考與分析、數學知識如何影響數學教學。上述論題既有針對熱點問題展開新的思考與分析，也有基于傳統問題做出新的梳理和總結。在上述論題中，有些是數學課程改革乃至數學教育研究沒有足夠關注的，通過這些思考旨在引起人們重視那些容易忽視的問題，促成人們憶起那些容易遺忘的問題。對于這些問題，筆者只是展開了初步分析，提供了點滴思考，除此以外，數學課程改革還有許多問題亟待解決，這些問題的深入研究還需要數學教育研究人員共同努力。

【作者簡介】
　　羅新兵，男，1974年11月生，安徽桐城人，現為陜西師范大學數學與信息科學學院講師，教育學博士。1999年6月獲理學學士學位；2002年6月獲教育學碩士學位；2005年6月獲教育學博士學位。2002年7月選留陜西師范大學數學與信息科學學院從事教學科研工作。目前已在核心期刊上發表學術論文30余篇，已有6篇論文被人大復印資料全文轉載，參加編寫著作4部，正在主持教育部陜西師范大學基礎教育課程研究中心基礎教育專項課題2項，主持陜西師范大學教育教學改革項目2項，2003年獲陜西省高等學校優秀教學成果獎二等獎1項。

【本書目錄】
上篇課程與教學
第1章彈性數學課程構建簡論
第2章關聯日常數學與學校數學——現代數學教育的一個重要的理論與實踐課題、
第3章數學概念表征的初步研究
第4章數學創新能力的含義及其評價
第5章課堂問題變式芻議
第6章高中數學課程標準與教學大綱的比較研究
第7章數學史與數學教育的研究進展
第8章數學多媒體輔助教學：問題與對策
第9章美國家長與數學課程改革及其啟示
第10章作為數學學習方式的動手實踐：價值、問題與對策
第11章數學探究的教學分析
第12章數學建模的教學分析
第13章數學知識如何影響數學教學——從教學分析到實證研究
下篇案例與解題
第14章課例點評：教育要義與點評建議
附錄1 新課程實施：挑戰蘊含其中——對一個數學教學片段的思考
附錄2 情感目標離學生有多元——對一節數學公開課中三個教學片段的反思
第15章案例教學在數學教師教育中的作用：界定與功能
第16章一個關注數學的教學設計案例——“四邊形內角和”教學設計
第17章作為數學教育任務的數學解題
第18章波利亞的解題理解
第19章數學解題研究：歷史回顧與未來愿景
第20章數學解題過程的專業分析
第21章數形結合的解題過程：一項質的研究
第22章數形結合的解題過程：一項定量研究
第23章數學問題解決的教學

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