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合作學習：一種教學策略的研究

【作　者】：王卓，楊建云編著

【叢編項】：無

【裝幀項】：平裝大32開 / 155

【出版項】：遼寧師范大學出版社 / 2006-5-1

【ISBN號】：9787811033441 / 7811033445

【原書定價】：￥8.00　有1家書店打折銷售　

【主題詞】：社會科學－教育－教育理論

書籍介紹

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【圖書簡介】
　　《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確提出，要“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力”。這就要求教師引導學生建立起一種以“自主、探究、合作”為特征的新的學習方式。教育學研究表明，教學過程是師生的多邊活動，學與教是交互制約、不可分割的過程，教師的“教”與學生的“學”只有相互適應才能取得好的教學效果。但在以往教師主導的教學活動中，學生始終處于被動的接受學習狀態，因此，要改變學生的學習方式，首先要轉變教師的教學方式，教師教學方式的轉變是新課程改革的重要目標和難點之一。為此，我們以“課題牽動”作為研究、實驗和推廣新課程的基本實施策略，對新課程實驗中的一系列重大理論與實踐問題進行研究，并通過專題研討、案例分析、聯校合作、熱點論壇、教育沙龍、現場展示、論文評選等方式，對新課程實施經驗進行及時的總結、提升與交流。其中，《合作學習——一種教學策略的研究》是我們在學習和借鑒國內外關于合作學習的理論研究成果，分析、總結和提煉各實驗區中小學教師的實踐經驗的基礎上，形成的關于合作學習教學策略的理論與實踐問題的初步認識。

【本書目錄】
第1單元為什么要“合作”學習
一學習目標
二核心概念
三問題與情境
四觀點與原理
五單元小結
六思考與討論
七單元練習
第2單元什么是合作學習
一學習目標
二核心概念
三問題與情境
四觀點與原理
五單元小結
六思考與討論
七單元練習
第3單元如何實施合作學習（一）
一學習目標
二核心概念
三問題與情境
四觀點與原理
五單元小結
六思考與討論
七單元練習
第4單元如何實施合作學習（二）
一學習目標
二核心概念
三問題與情境
四觀點與原理
五單元小結
六思考與討論
七單元練習
第5單元如何實施合作學習（三）
一學習目標
二核心概念
三問題與情境
四觀點與原理
五單元小結
六思考與討論
七單元練習
第6單元如何實施合作（四）
一學習目標
二核心概念
三問題與情境
四觀點與原理
五單元小結
六思考與討論
七單元練習
參考資料

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