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數學教學論

【作　者】：郭要紅主編

【叢編項】：無

【裝幀項】：平裝 16開 / 274

【出版項】：安徽人民出版社

【ISBN號】：9787212029975 / 7212029971

【原書定價】：￥25.50　有1家書店打折銷售

【主題詞】：社會科學－教育－教育理論

書籍介紹

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【圖書簡介】
　　本教材以新一輪中學數學課程改革為背景，以教育科學理論為基礎，運用基礎教育課程改革的新理念，較系統地分析了中學數學教學改革的新成果，論述了中學數學教學的理論和實踐等問題。主要內容有：數學新課程的教學理念，數學新課程的改革實踐，數學新課程的教學理論，數學新課程的教學過程和教學形式，數學新課程的教學方法，數學新課程學習領域的三維目標教學，數學文化、數學建模與數學探究，數學新課程教學發展性評價等。本教材主要特色是：具有整體性、思想性；主要內容既有理論又有實踐，通過案例說明實踐環節與步驟，具有針對性；具有較高的普適性和開放性。本教材可作為高等師范院校數學專業本科生、數學課程與教學論專業研究生的教科書，也可作為高中數學教師新課程繼續教育的教學參考資料，還可供數學教育科研人員參考。

【本書目錄】
序
第一章　數學課程的歷史演進
第一節　古典時期的數學課程
一、古希臘的數學課程簡介
二、古埃及的數學課程簡介
三、古巴比倫的數學課程簡介
四、古印度的數學課程簡介
五、古羅馬的數學課程簡介
六、中國古代的數學課程簡介
第二節　近代時期的數學課程
一、德國的數學課程簡介
二、英國的數學課程簡介
三、法國的數學課程簡介
四、美國的數學課程簡介
五、俄羅斯（前蘇聯）的數學課程簡介
六、日本的數學課程簡介
七、中國的數學課程簡介
第三節　現代新一輪國際課程改革背景下的數學課程
一、新一輪國際數學課程改革的背景分析
二、新一輪國際數學課程改革的理念詮釋
三、新一輪國際數學課程設計的總體思路
四、我國新一輪數學課程改革個案總說
第二章　我國數學新課程改革的理論與實踐
第一節　我國數學新課程目標設計
一、數學新課程的總目標設計
二、數學新課程的分類目標設計
三、數學新課程的內容標準設計
第二節　我國數學新課程內容設計
一、數學新課程內容設計的基本要求
二、數學新課程的內容選擇
第三節　我國數學新課程實施
一、數學新課程實施情境中的內容組織
二、數學新課程實施情境中的教學規準
三、數學新課程實施情境中的課程評價
第三章　數學新課程教學理論
第一節　數學新課程教學理念
一、傳統課程的主要教學理念
二、新課程倡導的基本教學理念
第二節　數學新課程基本教育理論
一、素質教育理論
二、多元智能理論（Multiple Intelligentes）
三、建構主義學習理論
四、弗賴登塔爾與波利亞的數學教育理論
第四章　數學新課程的教學過程和教學形式
第一節　數學新課程的教學過程
一、數學新課程教學過程的本質特點
二、數學新課程教學過程的結構
三、數學新課程教學過程要正確處理好幾對關系
四、數學新課程教學過程的最優化
第二節　數學新課程的教學準備過程
一、教學準備的涵義
二、教學準備的內容
三、一種重要的教學準備形式——說課
第三節　數學新課程的教學形式
一、數學新課程課堂教學
二、數學新課程課外活動和社會實踐
第五章　數學新課程教學方法
第一節　教學方法概述
一、教學方法的概念
二、教學方法選擇的基本依據
三、教學方法的主要類型
第二節　數學新課程對教學方法的影響
一、傳統教學方法的反思
　……
第六章　數學新課程學習領域的三維目標教學
第七章　數學文化、數學建模與數學探究
第八章　數學新課程教學的發展性評價
主要參考文獻
后記

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