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歷史教學論

【作　者】：周曉光主編

【叢編項】：無

【裝幀項】：平裝 16開 / 238

【出版項】：安徽人民出版社 / 2007-9-1

【ISBN號】：9787212030766 / 7212030767

【原書定價】：￥22.50　有1家書店打折銷售

【主題詞】：社會科學－教育－教育理論

書籍介紹

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【圖書簡介】
　　本教材在全面深入地把握中學歷史課程標準的基礎上，注重體現歷史學科的特色，積極探尋歷史課程改革的新理念、新問題。全書以中學歷史課程與教學問題為核心，共分九章：歷史課程改革與歷史課程標準；歷史課程與教學目標；歷史課程內容與教材；歷史課程教學過程；歷史課程教學方法；歷史課程教學藝術；歷史課程研究性學習；歷史課程教學發展性評價；歷史教育實習。本教材可作為高校歷史教育專業課教材，也可作為中學歷史教師繼續教育培訓教材、中學歷史課程教研人員參考用書。

【本書目錄】
序
第一章　歷史課程改革與歷史課程標準
第一節　歷史課程的沿革與發展
一我國歷史課程的沿革與發展
二當代世界歷史課程的發展趨勢
三　新世紀的歷史課程改革
第二節　歷史課程標準的提出
一　課程標準的含義
二　課程標準的性質與作用
三　歷史課程標準與歷史教學大綱的區別
第三節　歷史課程標準的內容與特點
一歷史課程標準的結構與內容
二　《全日制義務教育歷史課程標準》的特點
第二章　歷史課程與教學目標
第一節　課程與教學目標概說
一　課程與教學目標的含義
二　課程與教學目標領域與學習水平
三　課程與教學目標的基本取向
四　課程與教學目標的運用及限度
第二節　歷史課程與教學目標
一　歷史課程與教學目標的演變
二　歷史課程與教學目標的性質與內涵
第三節　歷史課堂教學目標
一　歷史課堂教學目標的作用與確定
二　歷史課堂教學目標的表述
三　歷史課堂教學目標的認識誤區及原因分析（教學實例點評）
第三章　歷史課程內容與教材
第一節　歷史課程內容的組織
一　課程內容的組織
二　歷史課程內容的組織原則
第二節　歷史教材的分類與編寫
一　歷史教材的含義與類型
二　歷史教科書的編寫
第三節　歷史教科書的結構分析與使用
一歷史教科書在中學歷史教學中的地位和作用
二中學歷史教科書的結構與功能分析
三　歷史教科書的使用
四　教師對歷史教材的“再開發”
第四節　歷史課程資源的開發與利用
一　歷史課程資源的含義與類型
二　歷史課程資源的開發
第四章　歷史課程教學過程
第一節　歷史課程教學過程概述
一　教學過程的本質
二　歷史課程教學過程的特征
第二節　歷史課程教學的準備過程
一　歷史課程教學準備的意義
二　歷史課程教學準備的內容
三　歷史課程教學準備的新形式——說課
第三節　歷史課程教學形式
一　教學組織形式的演變
二　歷史教育的基本組織形式——課堂教學
三　歷史教育的重要組織形式——學習探究課（活動課）
四歷史教育的補充組織形式——課外活動（第二課堂）
第五章　歷史課程教學方法
第一節　教學方法概述
一　教學方法的含義及本質
二　教學方法的主要類型
三　教學方法選擇的基本依據
第二節　歷史課程對教學方法的影響
一　對傳統教學方法的反思
二　轉變學習方式
　……
第六章　歷史課程教學藝術
第七章　歷史課程研究性學習
第八章　歷史課程教學發展性評價
第九章　歷史教育實習
主要參考文獻
后記

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