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語文·回望與沉思：走近大師

【作　者】：潘新和著

【叢編項】：無

【裝幀項】：平裝大32開 / 340

【出版項】：福建人民出版社 / 2008-1-1

【ISBN號】：9787211055258 / 7211055251

【原書定價】：￥19.80　有1家書店打折銷售　

【主題詞】：社會科學－教育－教育理論

書籍介紹

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【圖書簡介】
　　語文教育領域跟一切科學領域一樣，沒有對這個學科基本的了解，沒有踏踏實實的學問，就沒有發言權。你沒讀過葉圣陶、黎錦熙、張志公、朱光潛等大師的作品，就等于褫奪了自己在這一領域的發言權。今天大量的研究之所以成為無本之木、無源之水，原因蓋出于此。本書試圖為讀者提供一個參照系，搭建起窺視、洞悉現代語文教育傳統的階梯，使語文老師可以借助這個階梯，逐漸登堂入室，進入到語文學科之內。讓讀者看到葉圣陶、黎錦熙、張志公、朱光潛等前輩的語文教育觀是如何相互碰撞、補充、修正，以至相反相成的，由此得以了解現代語文教育家的思想精髓，了解他們的成敗得失，從中獲得基本的學術資源，從而真正成為語文教育的研究者。這是本書寫作的目的。本書分別對葉圣陶、黎錦熙、張志公、朱光潛等四位現代最著名的語文教育大師作了系統、深入的研究。在開闊的時代和學科視野上，對他們畢生的語文教育探索作了精湛的概括和評述，對他們所作的貢獻作全面的、條分縷析的、“互文”式的審視，清晰地展現了四位最著名的語文教育家的精神特質和對語文教育實踐的思考進程。站在當代語文課改和學科學術研究的制高點上，與大師真誠對話，洞悉思想的甘苦艱辛；走近大師的心靈，傾聽歷史的遺韻回聲。對他們的見解，不但有正面的肯定和褒揚，也有中肯的批評和檢討，努力探求語文教育成效不彰的原因。通過對他們的語文教育觀的細致梳理和描述，較為完整地勾勒出我國現代語文教育理論與實踐的輪廓，覆蓋了現代語文教育探索的百年歷程。——在這一基礎上，尋求療救現代語文教育痼疾的良方，為今天和未來的語文教育實踐提供借鑒。

【本書目錄】
語文魂、世紀夢：一個平民教育家的精神苦旅——走近葉圣陶
　導言：全中國孩子、語文教師的良師益友，一位純粹的知識分子，中國語文教育史無法繞過的精神存在。為現代語文教育奠定了平民化方向，并為此踐履畢生。
　實用主義教育家的大悲憫，平民教育理想：“應付生活論”和“工具論”。前者為本體論，后者為功能論、教學論。“應付生活論”和“應需論”，是20世紀語文教育的元理念。
　針對“重寫”傾向，提出閱讀是寫作的“根”，是“基礎”，認為閱讀還是一種獨立的能力與目的，確立了“閱讀本位”指導思想，形成了現代語文教育的“重讀”、“精讀”傳統。
　為文學教育提供鑒賞理論和方法——意義：觀；態度：玩；本體：我；預備：知識、語感；途徑：詞句的字面和背面；憑借：生活、經驗、想象、語文素養；參考：他人的評論。
　精心結撰了20多套教材，周到和精致，達到了時代的極致。和夏丐尊合編的《國文百八課》，精湛的教材理念，精彩的“文話”和“文選”，令現今編寫者徒嘆奈何。然而，新中國成立后的教材遠不如前期。
　繼承了中國和西方教育文化的精髓，倡導學生本位、以“求誠”為核心、引導學生“自悟”和“自求”，試圖建立良好的認知、人文背景。由于外部干擾，這些教育訴求盡為泡影。
　主張聽、說、讀、寫并重；培養形式感、文體感、語感；寫作應以寫生為主，以臨摹為輔；先求它“通”，又望它“好”等。在應試教育背景下，滔滔宏論盡付東流。
　實現了語文教育從古典向現代、貴族向平民、文言向白話、為功名向為實用的轉型，建立了現代語文教育生活、閱讀本位范式。時至今日，也逐漸暴露出了時代和認知局限。
　結語：一個平民教育家為“為人生”的夢想竭盡全力：“工具論”未成為現實，“立誠論”終歸破滅。語文教育理想終成南柯一夢，這是一個精神苦旅。但歷史會記住這位語文英雄。立足于表現與存在的“言語生命論”，將是e時代的夢想，我們也會成為“稻草人”嗎？
語文新時代的揭幕者：語文教學新潮的弄潮兒——走近黎錦熙
　導言：現代語文教育的揭幕者，帥才兼實干家。以語言學家的身份研究語文教育，語文教育觀引領時代新潮。是現代語文教育前期用力最專、著書最多、活動范圍最大、影響人比較多、工作比較持續、成績最卓越的領軍人物。
……
困窘中的堅守：學術饑荒年代的學者楷模——走近張志公
永不凋萎的美：文學、寫作教育理論的奠基人——走近朱光潛
附錄　語文學科呼吸科學態度和理性精神——我國現代語文教育的世紀反思
跋

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