教育改變中國，教育自身也需要進一步改變

　　多位知名學者、教育專家、農民工子弟學校教師最近發出呼吁：教育是一個國家進步的階梯，全社會都要把教育改革放在關系國家命運的重要地位，關注教育問題，完善教育制度，真正把教育辦成同我國經濟社會發展相適應的、滿足人民大眾要求的、推動社會公平與和諧的事業。記者近日在第二屆“教 育改變中國·信孚公益論壇”上聽到了這樣的呼聲。“論壇”由信孚教育集團主辦，旨在研討當代中國教育熱點、推動中國教育改革，到會的百余名代表共同探討了當前中國教育問題的熱點和難點，展望了教育未來發展方向。

　　改革開放30年來，國家制訂了新的教育政策，把促進義務教育均衡發展、促進義務教育公平作為中心，中國教育已經從整體上度過了最為短缺、最為貧困的時期，不過仍有很多問題。北京理工大學教授楊東平認為，有些問題并不是單靠投入能解決的。教育需要繼續增加投入，但是，教育改革必須提到重要的議事日程，否則，越來越多的教育投入并不能產生相應的效果。他指出，當前教育的調整需要更進一步，從查處問題轉移到政策調整，深入到制度創新和制度變革的層面。還要面向未來提出新的目標，改變政府包攬過多、權力過于集中的計劃管理體制，建立與市場經濟體制和民主體制相適應的新的教育模式。楊東平說，這種模式的基本特征是強化公共教育部門的基本職責，保障教育公平，打破教育壟斷，全社會共同辦學，提高教學品質，增加教育的選擇性。

　　切實認識到流動人口子女平等受教育權實現的重要性和嚴重性，切實站在公民權利和未來城市安定的角度進行戶籍改革和教育改革，也是與會代表熱議的重要話題。比如，因為教育資源不平等，加上戶籍制度的限制，不少考生采取了“移民”的手段：把戶口轉移到教育水平高的其他省份。還有一些學生家長，甚至不惜犧牲原有的工作和生活環境，千方百計轉到北京、上海工作，也是為了解決子女念書的問題。為了制止這種高招區域歧視與高考移民的現象，國家已想了很多防范措施，但是效果并不明顯。中國社會科學院研究員徐友漁批評“有的措施是治標不治本”，他認為高考分數歧視主要是思想和政策問題，真正解決這個問題并不是太難，并不需要等到社會發展、教育發展、經濟發展到某一高度的將來。信孚教育集團董事長信力建提出，盡快實現流動人口子女就地讀高中與就地參加高考，就是解決這一問題的可行之路。

　　談及學生和學校之間產生的糾紛越來越多，中國青年政治學院副教授周澤認為，不能一方面主張學校對學生的處理是高校自治范疇，另一方面又認為這是高校侵害學生權利。他強調了自己的觀點：“教育必須全面進入法制化管理，但是高校自治也是必要的。如何自治呢，一個是高校內部要建立健全機制，建立學生自治委員會解決糾紛，同時要清除有悖于自治的規章制度。”