誰幫我的學生買課外書？

　　由于多種原因，農村學生買書少長期以來就是個問題。之所以舊話重提，在于現在有個新的背景，那就是以往能發揮一定扶助作用的教師現在也越來越覺得無能為力。

　　我最近就遇到了這個難題，因為課本上推薦學生閱讀《上下五千年》這本書，而我也覺得這本書確實對提高學生的閱讀能力以及擴展他們的歷史知識大有好 處，所以建議學生去購買。以往碰到這樣的問題，我們往往會去幫助學生購買。雖然多數教師并不存在收受回扣問題，甚至要墊錢幫學生買書，但也要承認，這確實容易給部分師德較差的教師空子可鉆。在給學生購書建議的一周后，我發現只有兩三個家長有帶孩子去城里買書，而其中還有一個家長買錯了版本。更多的孩子則沒人帶去買書，家長要么是沒時間，要么就是對課外閱讀的重要性認識不足，因為離城區較遠，孩子們根本無法一個人去買書。而我們這些教師，則只有徒嘆奈何。事實上，這個問題在農村越來越明顯，對教育教學的影響也越來越大。

　　對此我覺得，當下的規定確實需要遵守，但相應的扶助措施也應及時建立。在我看來，解決問題的辦法有如下一些：一是鼓勵新華書店等定期送書下鄉，讓孩子們在家附近就能買到教師推薦的好書，這就要求書店不能只看經濟效益，而是要多注意社會效益，而且要多和教育部門、學校溝通，了解教師推薦學生讀什么書，什么書符合學生的閱讀興趣和成長需要；二是或許可以通過設立權威的購書部門，比如在縣教育局設立相關部門，由學校將學生自愿購買的書籍、刊報的清單提交給權威部門，由它們統一購買，以避免亂收費、吃回扣現象。當然，對此的監督決不能放松；三是強化面向農村學生課外閱讀的公益性救助措施，保障農村學生有書讀當然重要，但保障他們有課外書看同樣重要。缺乏課外閱讀的農村學生就如同營養不良，我們越來越完善的教育保障，豈能對學生成長的營養不良坐視不理？